Серед зарахованих до закладів вищої освіти випускниць та випускників шкіл у 2020 році дівчат та хлопців майже однакова кількість. Однак зарахованих на денну форму дівчат на так звані STEM спеціальності (наука, технології, інженерія, математика) значно менше, ніж хлопців. Загалом, тільки 23% зарахованих до університетів дівчат вступили на STEM спеціальності, при цьому майже 13% з цих 23% – на медичні спеціальності. За оцінками ЮНЕСКО, у всьому світі близько 30% дівчат отримують вищу освіту зі STEM спеціальностей, у тому числі 15% – зі спеціальностей, пов’язаних з медициною.
Чому важливо приділяти окрему увагу процесу та результату вибору спеціальності абітурієнт_ками?
Вибір спеціальності після закінчення школи визначає професійний шлях молоді в майбутньому. Оскільки жінки менш представлені в професіях з вищими заробітними платами, що є однією з об’єктивних причин розриву у заробітних платах чоловіків та жінок, важливо розуміти, як обирають спеціальності дівчата та хлопці.
Аналітичний центр Cedos підготував дослідження “Вибір освіти: гендерний аналіз”.
Метою дослідження є виявлення відмінностей у виборі закладу вищої освіти та спеціальності серед вступни_ць залежно від статі, а також з’ясування причин, чому дівчата обирають або не обирають технічні спеціальності.
Завданнями дослідження є:
- З’ясувати відмінності у мотивації вибору місця навчання та спеціальності залежно від статі;
- Визначити проблеми та стереотипи, з якими дівчата стикаються при виборі технічних спеціальностей;
- Сформувати та надати рекомендації ключовим стейкхолдерам щодо способів заохочення дівчат до вибору технічних спеціальностей для здобуття вищої освіти.
Більше – читайте в дослідженні.
