Освіта як інструмент реінтеграції: у Києві представили стратегії роботи з дітьми, які пережили окупацію та війну
28 жовтня в Києві відбувся підсумковий захід проєкту «Крейда і куля: де перетинаються освіта і війна», присвячений підготовці майбутніх і чинних педагогів до роботи з дітьми, які мають досвід окупації, війни та вимушеного переміщення. Учасники обговорили державну політику у сфері освітньої реінтеграції, психологічну підтримку молоді, протидію російській індоктринації та представили нові навчальні дисципліни для підготовки педагогів. Про захід повідомили Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського та громадська організація «Центр громадянської просвіти «Альменда».
Захід об’єднав представників державних інституцій, закладів вищої освіти, освітян, психологів, науковців, правозахисників, громадських діячів і студентів. У центрі уваги були питання врахування досвіду дітей, які пережили окупацію та війну, в освітньому процесі, а також формування необхідних знань і практичних компетентностей у майбутніх та чинних учителів.
Урочисто відкрила захід народна депутатка України Таміла Ташева, наголосивши на важливості освітньої реінтеграції та захисту прав дітей, які перебувають або перебували в умовах окупації.
Від Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського до учасників звернувся проректор з навчальної роботи, доктор філософії в галузі публічного управління та адміністрування, доцент Володимир Кучерявий. Він акцентував на необхідності розроблення комплексних освітніх рішень для майбутньої реінтеграції деокупованих територій, зокрема Криму, в контексті реалізації Кримської стратегії ТНУ.
Нові освітні програми для роботи з наслідками окупації
Одним із важливих результатів заходу стала презентація двох нових вибіркових навчальних дисциплін, розроблених університетами-партнерами:
«Освіта в умовах збройного конфлікту та перехідного правосуддя»;
«Міждисциплінарні стратегії реінтеграції через освіту в умовах війни, окупації та післявоєнного відновлення».
Другу дисципліну розробили представники ТНУ імені В. І. Вернадського: директорка Навчально-наукового інституту філології та журналістики, кандидатка філологічних наук, доцентка Ольга Шарагіна та проректор з науково-педагогічної діяльності та інноваційного розвитку, кандидат філологічних наук, доцент Олександр Бессараб.
Навчальна програма створена в межах діяльності Центру реінтеграції та розвитку Криму ТНУ з урахуванням євроінтеграційного контексту та Цілей сталого розвитку ООН.
Як зазначила Ольга Шарагіна, міждисциплінарний підхід курсу охоплює чотири взаємопов’язані напрями:
Правовий: вивчення міжнародного гуманітарного права, міжнародного права прав людини, захисту права на освіту, механізмів перехідного правосуддя та формування кадрового резерву.
Історико-політичний: аналіз наслідків окупаційної політики, ідеологічної індоктринації, мілітаризації дитинства та подолання історичних міфів задля відновлення громадянської ідентичності.
Психологічний: опанування травма-інформованого підходу, навичок першої психологічної допомоги, ненасильницької комунікації та методів подолання стигматизації молоді з тимчасово окупованих територій.
Педагогічний: формування навичок кризового менеджменту в освітньому процесі, фасилітації складних діалогів та створення безпечного, безбар’єрного й інклюзивного освітнього середовища.
У результаті опанування дисципліни майбутні педагоги мають здобути компетентності з правового аналізу ситуацій, запобігання мові ворожнечі, організації безпечної взаємодії в учнівських колективах, проведення травма-інформованих уроків, медіації та фактчекінгу для протидії російським пропагандистським наративам.
746 педагогів пройшли навчання щодо роботи з дітьми з досвідом окупації
Окрему увагу під час заходу приділили практичним результатам діяльності ГО «Центр громадянської просвіти «Альменда» у сфері підготовки педагогів.
Зокрема, організація представила результати навчальних вебінарів «Дитина з досвідом окупації: що важливо знати вчителям», проведених за підтримки Міністерства освіти і науки України.
До п’яти навчальних потоків долучилися 746 педагогів. За інформацією організаторів, рівень обізнаності учасників за результатами навчання зріс із 75% до майже 92%.
Також учасникам представили результати пілотного циклу з п’яти гостьових лекцій для студентів двох університетів. Під час обговорення студенти поділилися власними враженнями та відгуками про отримані знання.
Ще одним практичним результатом став посібник «Дитина з досвідом окупації: що важливо знати вчителям», який містить рекомендації щодо підтримки дітей та створення безпечного освітнього середовища.
Посібник доступний за посиланням
У межах заходу також обговорили державну політику щодо забезпечення доступу дітей із тимчасово окупованих територій до української освіти, завдання освітньої системи в процесах деокупації та реінтеграції, а також роль університетів в адаптації молоді, яка виїхала з окупації, і необхідність психологічної підтримки студентів.
Організатори висловили подяку Міністерству освіти і науки України за співпрацю, а Українському державному університету імені Михайла Драгоманова та Таврійському національному університету імені В. І. Вернадського — за партнерство та спільну роботу над новими навчальними дисциплінами.
Окремо відзначено внесок Валентини Потапової та команди ГО «Центр громадянської просвіти «Альменда», дослідження й експертні напрацювання яких стали основою багатьох методичних розробок проєкту.
Проєкт «Крейда і куля: де перетинаються освіта і війна», у межах якого відбувся захід, реалізується за підтримки Міжнародного фонду «Відродження».
Освіта є одним із ключових інструментів майбутньої реінтеграції деокупованих територій. Для Криму це означає не лише відновлення української системи освіти, а й подолання наслідків багаторічної російської індоктринації, повернення українського культурного та історичного простору, відновлення довіри й захист права дітей та молоді на українську освіту. Саме тому підготовка педагогів до роботи з дітьми, які пережили окупацію, має стати важливою складовою державної політики реінтеграції Криму.
Джерело: Голос Криму
